ExeLearning
ExeLearning er et gratis Authoring Tool, som jeg eksperimenterer med på arbejdet. Når det står under LMS er det fordi kurser både kan gemmes som HTML og som IMS-pakker Demokurset jeg benytter er “Om Business Model Canvas”
Sensei
Sensei er et gratis plugin til WordPress, som jeg eksperimenterer med til et projekt på arbejdet Demokurset jeg benytter er “Om Business Model Canvas”
Hjælp dig selv med tekster
Hvis jeg støder på en tekst på et sprog jeg ikke kan forstå, har jeg fundet god hjælp i Helperbirds plugin. Først markerer jeg teksten, højreklikker og beder Helperbird oversætte. Den bruger Google Translate, hvor jeg både får teksten oversat og læst op. På dansk. Hvad er dine tips og tricks?
Lav film uden videokamera
Indsæt mp3 i PowerPoint og eksporter PowerPoint som mp4 Her er et arbejdsflow følg tallene 1-3 på illustrationen af min arbejdsskærm: Lav powerpoints med teksten, der skal læses op Find en service, som laver tekst til tale med mulighed for at downloade filen som mp3 Indsæt den downloadede mp3 under slides
Adaptive Learning Technology: From ‘magic’ to a usable solution
Dear reader and fellow educator, You and I both have heard the tech-evangelists preach all sorts of blessings from the Digital Realm. It seems there is no end to the fabulous results if just computers are used for teaching. The tech-evangelists, who develop their visions in PowerPoint, make it all seem
‘Tilstrækkelighedstest’ af undervisningsmateriale
I februar 2019 gik min arbejdsplads online med censorkurset og for nogle uger siden passerede vi 2000 kursister og derfor har min chef bedt mig fortælle lidt om kurset. Oprindeligt var censorkurset bestilt af Uddannelses- og Forskningsministeriets Styrelse for Forskning og Uddannelse og vi fik en række dessiner vedr indholdet i
Arizona State University har lavet en hel uddannelse indenfor biologi, som er adaptiv
“We are moving away from mass production to mass personalization,” said Dale Johnson, director of adaptive-learning initiatives with EdPlus at ASU. “We used to teach everyone the same thing at the same time. Now, we’re connecting the right student to the right lesson. We are changing the structure of higher education
Morten Nyboe Tabor: Peer Feedback in Econometrics II
Morten har lavet et kursusdesign, som jeg er meget begejstret for. Med fokus på læringsudbytte fortæller han om, hvordan han har arbejdet med flipped learning og med peer feedback, som understøtter undervisning i bl.a. kritisk tænkning. Enjoy 🙂
Sådan hænger studieordningen, kvalifikationsrammen og karakterskalaen sammen
Her har jeg brugt Prezi til at skabe overblik og vise sammenhæng i kompliceret stof.
På OEB2018 i Berlin var mit fokus på datadrevet undervisning
Carlos Delgado Kloos viste en illustration, som er grundlæggende for forståelsen af databehandling i dag, hvor maskinlæring og kunstig intelligens får større og større betydning: Figuren til venstre viser traditionel beregning: maskinen laver beregninger på nogle data ud fra foruddefinerede regler og ud kommer et output (data + rules = answers)Figuren
Kvalitetssikring & “at lære at lære” – et undersøgelsesdesign
I disse uger lægger jeg sidste hånd på et kort onlinekursus hvor jeg forventer mange brugere (nok til statistisk analyse) Didaktiske forhold: Det er kompetente og bevidste kursister, så der er ingen grund til at spilde deres tid med små muntre indslag.Emnet er kendt af alle kursister, men der florerer
Hardware og EdTech til undervisningsbrug
Computere kan bruges i undervisningen til at få indsigt i IT, men også som værktøjer i egen ret. Computere består af både hardware og software og begge dele skal tænkes med, når undervisningen og opgaverne planlægges. Samtidig deler man ofte computere op i IT og IKT; i “informationsteknologi” og “informations- og
Første øvelse fra kurset “Sikuli” om automatisering af administrative processer med softwarerobotter
Øvelsen hedder “Script: tøm papirkurven i seks trin” og er første introduktion til at bruge programmet Sikuli. Læs teksten, se videoen, hvor jeg viser hvad jeg gjorde og prøv selv. Her er de seks kommandolinjer jeg gav Sikuli: Kommandoerne: 1: Dobbeltklik på et billede af den fyldte papirkurv 2: Vent til et
Tip nr 1 til omgåelse af Dunning Kruger-effekten
Om feedback! Dunning og Kruger beskrev i 1999 hvordan og hvorfor eks.v. 88% af bilisterne i en undersøgelse beskrev sig selv som bedre bilister end gennemsnittet. Denne effekt kan også gøre sig gældende blandt studerende, eks.v. er 80% (!) af de studerende på SOSU-C fagligt set lidt bedre end gennemsnittet eller
Strøtanker om analoge menneskers “uncanny vally”
For længe, længe siden var jeg til et foredrag om “Uncanny Vally”. “Uncanny Vally” refererer til en hypotese fra robotforskningen om at menneskelige kopier der næsten, men ikke helt, ligner mennesker, giver nogle menneskelige betragtere en ubehagelig følelse af uhygge og afsky. Nu har jeg arbejdet med mennesker et stykke tid, som til tider har
Digitale metoder og organisatorisk læring: Datadrevne strategier
Fra programmet: “Fredag den 25. august fra 13-15 afholder vi et seminar, hvor Anders Koed Madsen og Anders Kristian Munk ser tilbage på, hvad de har lært af de seneste års praktiske eksperimenter og dermed forsøger at præcisere, hvor de mener, at digitale metoder har potentiale til at udvikle organisationer. Udover
#Datamining med #SkoleChat, del 1
Datamining bruger jeg hér til at lave forundersøgelse af et materiale: jeg leder efter mønstre, som jeg kan undersøge nærmere. Selvom forundersøgelsen vises i tal, er der ikke tale om statistisk materiale, der viser årsagssammenhænge. Kun mulige sammenhænge. Mit fjolle-eksempel på, hvordan datamining skal forstås er, at man kan lede efter
“Machine learning is the new statistics”
Meetup om statistical modelling, AI, big data, data mining, deep learning, machine learning, business intelligence, analytics, data driven og robotics med Martin Haulrich affødte dette referat/blogindlæg: BI Business Intelligence er “Data Driven”. Hvilke data har business adgang til? Hvor? Må data bruges (privacy issues)? Hvilke analyser er mulige ud fra data? Data
At skrive sig til læring/læsning. Eller: opdagende skrivning
I mandags var jeg til oplæg om at skrive sig til læring. Det var forlaget Alinea, som inviterede til fyraftensmøde i København. Metoden går ud på at lære at læse/skrive på en computer *før* børnene lærer håndskrift. Oplægsholderne var Annika Agelii Genlott fra Örebro universitet, der fortalte om resultaterne af et fireårigt forsøg
Pingvin æder spaghetti og undgår grønt
Finn underviste sine døtre og mig i at kode et spil i python. Her er resultatet af *flere* dages hovedbrud:
Padlet
Tilbage i tidernes morgen på universitetet lavede vi en Padlet. Alle, der er logget ind kan bidrage og flytte rundt på hinandens bidrag ved hjælp af uploads af filer, links til hjemmesider, direkte googlesøgning, fotos/film fra webkameraet, lyd fra mikrofonen, tegne, geolokation og andre padlets.
Hvad skal man skjule sit privatliv for?
Hvad skal man skjule sit privatliv for, hvis man har rent mel i posen? For mig er spørgsmålet enten dybt, dybt ironisk eller ligeså naivt. Kæresten og jeg var inde at se “Citizenfour”, Snowden dokumentaren, og grinede lidt af en mand med tin-foil-hat på (og mon ikke det var derfor han
Gamebased learning
Nej, alting skal ikke være lårklaskende sjovt og motiveret af bolchepædagogik. Tværtimod, når man kan komme væk fra det, så er det om at komme det, da det er den indre motivation, der holder længst og brænder “af sig selv”. Samtidig er det en udbredt misforståelse, at gamebased learning SKAL foregå
Grotesquer
– W. o. S. 1-11 plus E1 – W. o. S. laves af prima råvarer W. o. S. kan ikke bruges til noget W. o. S. er ikke æstetisk smukke W. o. S. har ingen betydning, de er overflødige Der er ikke en rød tråd W. o. S. ser bløde ud,
Før jeg stiller træskoene om mange, mange år vil jeg
besøge Museum of Bad Art “Fascinerende som et trafikuheld, man ikke kan holde øjnene fra” (besøgende på museet) følge med på nettet om IG Nobel Prisen som “ærer præstationer, som får folk til at grine og siden tænke. Priserne fejrer det usædvanlige, ærer det fantasifulde og ansporer folks interesse for videnskab,